教科書循環(huán)使用在南非、澳大利亞、新加坡、瑞士等國(guó)家已是習(xí)慣做法。在這些國(guó)家里，課本是屬于公用的，而不是屬于學(xué)生本人的。每學(xué)年終了，學(xué)校都會(huì)按班級(jí)把該學(xué)期用完的課本收起來(lái)，并加以整理，一屆一屆地往下傳，直到不能用為止。對(duì)課本保護(hù)好的班級(jí)及個(gè)人，學(xué)校要表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)丟失課本、損壞課本的學(xué)生，除照價(jià)賠償外，還要提出批評(píng)。
我國(guó)現(xiàn)有學(xué)生2．2億人，以每個(gè)學(xué)生一年兩個(gè)學(xué)期用10冊(cè)課本計(jì)算，一年要用課本近20億冊(cè)。按照每個(gè)學(xué)生每學(xué)期平均用書1500克計(jì)算，課本循環(huán)使用5年，可節(jié)約528萬(wàn)噸書紙。若生產(chǎn)1噸紙用20棵大樹，生產(chǎn)528萬(wàn)噸書紙就要節(jié)約約一億棵大樹。前不久，我去青島，得知該市從2004年開始，就開始推廣教科書循環(huán)使用工作，該市各小學(xué)每學(xué)年少訂教科書32萬(wàn)冊(cè)。我覺得這種辦法很有效，建議推廣。
