電子書(shū)、平板電腦的普及在給個(gè)人生活帶來(lái)改變的同時(shí)，也為現(xiàn)代教育帶來(lái)了變革與沖擊。據(jù)克里夫蘭市場(chǎng)咨詢公司的調(diào)查報(bào)告顯示，迄今世界上已有至少50個(gè)國(guó)家計(jì)劃推廣電子課本，“電子書(shū)包”教育應(yīng)用一時(shí)間成為世界趨勢(shì)。
有業(yè)內(nèi)人士稱，電子教材不僅節(jié)省成本，還能提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新力。但這種全新的教學(xué)模式也遭到不少專家和學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑：電子教材真的能完全取代紙質(zhì)教材嗎?它的應(yīng)用真的能顯著提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?這些質(zhì)疑聲音讓一些國(guó)家不得不放慢“數(shù)字化進(jìn)程”的腳步，在數(shù)字化背景下探索新的教育模式。
韓美日：3年后人手一臺(tái)電子課本
電子課本推廣最迅猛的國(guó)家可謂韓國(guó)。韓國(guó)政府去年6月份宣布，將拿出20億美元開(kāi)發(fā)電子課本。計(jì)劃到2015年，韓國(guó)所有學(xué)校的紙質(zhì)課本將被電子課本取代。據(jù)悉，此項(xiàng)政策實(shí)施后，學(xué)生將利用學(xué)校發(fā)放的平板電腦，通過(guò)一個(gè)云計(jì)算系統(tǒng)獲取多媒體形式的所有無(wú)紙化學(xué)習(xí)材料，以及額外的補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。
美國(guó)也正在有條不紊地在各州推廣電子教材。今年3月29日，美國(guó)聯(lián)邦通信委員會(huì)和教育部召集蘋(píng)果、英特爾等公司舉行會(huì)議，討論制定具體措施，計(jì)劃未來(lái)5年在全美K-12公立學(xué)校普及數(shù)字化課本。
作為首開(kāi)電子課本先河的日本，通訊部已于2010年10月開(kāi)始在日本的10所小學(xué)進(jìn)行電子課本試用計(jì)劃。這10所參與試驗(yàn)的學(xué)校的小學(xué)生每人配備一臺(tái)的平板電腦，同時(shí)教室中安裝了互動(dòng)式黑板，2011年把參與學(xué)校增加到50所。政府最終計(jì)劃，到2015年，日本全國(guó)的中小學(xué)生每人都配備一臺(tái)電子課本。
在新加坡，早在1999年，教育部就與兩家科技公司開(kāi)發(fā)一種便攜式電子閱讀器，能夠讓學(xué)生儲(chǔ)存和取出英文、數(shù)學(xué)、文學(xué)等科目的教材。
優(yōu)勢(shì) 提興趣省成本
韓國(guó)教育專家認(rèn)為，電子課本使教學(xué)從傳統(tǒng)的灌輸授課模式變成學(xué)生們主動(dòng)在電子設(shè)備上搜索學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
對(duì)學(xué)生而言，電子書(shū)籍幫助學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和隨時(shí)學(xué)習(xí);對(duì)老師而言，他們更像教育過(guò)程中的“同伴”，以互動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué);對(duì)政府而言，推行電子課本的一大好處在于節(jié)省經(jīng)費(fèi)。紙質(zhì)印刷的成本要遠(yuǎn)高于電子課本且要重復(fù)購(gòu)買(mǎi)，電子課本則可循環(huán)使用。
劣勢(shì) “網(wǎng)癮”更難戒
電子教材的反對(duì)聲也一直不絕于耳。首先是“網(wǎng)癮”問(wèn)題。韓國(guó)教育部官員質(zhì)疑平板電腦若成為強(qiáng)制性教學(xué)工具，學(xué)生會(huì)更依賴網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備。據(jù)調(diào)查，5歲~9歲年齡段的韓國(guó)孩子中，每12人就有1人有“網(wǎng)癮”。此外，目前還沒(méi)有證據(jù)表明電子教材能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
