北京二中的一位高三歷史老師對正在使用的教材作出糾正。他指出，岳麓書社《歷史必修II：經(jīng)濟成長歷程》(2007年5月第2版)第3頁浙江余姚河姆渡出土的一件“骨耜”，被錯標(biāo)為“石耒”;《歷史必修III：文化發(fā)展歷程》(2008年5月第2版)第16頁《三教圖》的作者“丁云鵬”實為明代人，卻錯標(biāo)為“清”。
北京十五中一位高一歷史老師備課時，覺得人教社2008年再版的《歷史選修2：近代社會的民主思想與實踐》里白紙黑字印上的“1660年，他們同意流亡海外的詹姆士一世之子帶領(lǐng)保王分子返回倫敦，登上王位，稱為查理二世”似乎“不對勁”，一查，果然如此，“查理二世”為“查理一世”之子，并非“詹姆士一世”之子�？梢姡行W(xué)教材中錯誤已經(jīng)屢見不鮮。
如何看待中小學(xué)教材出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象
一種意見來自教材出版業(yè)內(nèi)，認(rèn)為，我國《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》第五條規(guī)定：差錯率不超過1/10000的圖書，其編校質(zhì)量屬合格。圖書出版的環(huán)節(jié)非常復(fù)雜，出錯在所難免，教材出版也不能例外。
來自家長、教師的則是不同的看法。他們普遍認(rèn)為中小學(xué)教材的準(zhǔn)確性關(guān)系重大�！敖滩呐c一般出版物不同，對低年級孩子來說，課本上的知識是用來打知識大廈‘地基’的，這些知識會伴隨學(xué)習(xí)者終身，錯誤的知識會給孩子造成長久的負(fù)面影響�！甭蓭煆埛f的女兒正讀初一，她表示，不能容忍教材里有錯誤。
“教材是教學(xué)的依據(jù)，當(dāng)教輔書和教材有出入的時候，我們通常讓學(xué)生以教材為準(zhǔn)，所以教材不應(yīng)該出錯�！北本┧闹幸晃怀踔欣蠋熣f。北京二中一位高中老師也持相同看法：中小學(xué)生正處于知識構(gòu)成的重要階段，他們對知識對錯的辨別能力尚未形成，而教材是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的范本，如果有錯，后果會很嚴(yán)重�！�
對教師、家長的意見，資深出版人、辭書編纂專家周明鑑十分認(rèn)同。他說，對出版物作差錯率的要求，是沒有辦法的辦法，按道理說，不能有錯。尤其是小學(xué)教材，錯誤的影響是深遠(yuǎn)的，兒時學(xué)錯一個字的讀法，有時會終生改不過來�！叭绻滩纳系腻e誤都容忍，由此產(chǎn)生的后果是很嚴(yán)重的�！彼f。
中小學(xué)教材出錯，問題出在哪兒?
急功近利、浮躁之風(fēng)的侵襲是重要原因。周明鑑指出，“問題出在目前教材出版也很‘著急’，編書和出書的速度都太快。出版社每年對出版圖書有品種數(shù)量的要求，上世紀(jì)80年代編輯的發(fā)稿定額是一年幾十萬字，現(xiàn)在要求一年發(fā)幾百萬字，有的人甚至可以發(fā)到上千萬字，并因此受到獎勵。我曾聽到不止一個出版社的領(lǐng)導(dǎo)說，利潤和碼洋每年都要實現(xiàn)兩位數(shù)增長。這樣帶來的結(jié)果就是：教材出版周期短，專家審校環(huán)節(jié)也相應(yīng)較短或者缺失，質(zhì)量難以保證�！本庉嫵霭孢^程中審校環(huán)節(jié)某種程度的虛設(shè)以至缺失也是不可忽視的問題。上文提到的錯誤的出現(xiàn)，反映了專家審稿環(huán)節(jié)的缺失。
記者在采訪中獲悉，前面說到人教版歷史教材中的錯誤，已經(jīng)在修訂版教材中糾正了。那么，如何從一開始就杜絕中小學(xué)教材中出現(xiàn)錯誤呢?
翁昌壽建議，建立完善的追懲制度。設(shè)立黑名單，如果教材出現(xiàn)知識性錯誤，就將出版社列入黑名單，幾年內(nèi)不能進入教材招投標(biāo)目錄。“對教材出版者來說，出錯后如果付出代價不大，就不具有任何威懾作用�！�
有關(guān)專家就此提出建議。周明鑑認(rèn)為，應(yīng)建立完善的教材編輯出版流程。教材主管部門一定要組織高水平的專家隊伍承擔(dān)教材審讀工作，從源頭上保證不出知識性錯誤。在編校質(zhì)量上提出比一般圖書更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。人大新聞學(xué)院副教授翁昌壽也認(rèn)為：“只有用比一般圖書更嚴(yán)格的激勵和懲罰措施，才能讓出版社重視，避免出現(xiàn)問題。”
