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目前國(guó)內(nèi)的少兒科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)雖然呈現(xiàn)出眾多讀物，但在文字表達(dá)和閱讀體驗(yàn)方面普遍存在單一和枯燥的問(wèn)題，難以給青少年讀者帶來(lái)閱讀的快感和充滿樂(lè)趣的互動(dòng)，令人遺憾。少兒科普?qǐng)D書(shū)應(yīng)當(dāng)兼具創(chuàng)新性、思想性和科學(xué)性，具有一定的傳承價(jià)值和社會(huì)效益，以及良好的閱讀體驗(yàn)。作為國(guó)家出版基金項(xiàng)目，《指尖上的探索》系列圖書(shū)在出版呈現(xiàn)形式和排版、印制技術(shù)等諸多層面都進(jìn)行了創(chuàng)新性的探索，對(duì)少兒科普?qǐng)D書(shū)出版具有一定的啟發(fā)性。
一是嘗試更多科學(xué)領(lǐng)域的多面出版
《指尖上的探索》系列叢書(shū)由100種妙趣橫生的圖書(shū)組成，分為九輯，涵蓋了宇宙、地球、植物、動(dòng)物、科學(xué)、科技、文明、生活和生命等領(lǐng)域，其筆觸延伸到了少兒科普的方方面面：從奇妙的水果到兇猛的鯊魚(yú)，從流逝的時(shí)間到炫目的色彩，從繁華的古希臘文明到消失的古代城市，從形態(tài)各異的建筑到動(dòng)物的大遷徙，……那些曾出現(xiàn)在青少年讀者的夢(mèng)中或是畫(huà)筆下的世界，都被妙趣橫生卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖置枋龀鰜?lái)。因此，這些作品不僅是孩子們探索世界之夢(mèng)的載體，也是陪伴他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的好朋友。
二是1A+2B裝訂形式的首次嘗試
《指尖上的探索》系列叢書(shū)在克服“單一”和“枯燥”的道路上走出了頗具創(chuàng)新性的一步。首先，本書(shū)分為A、B兩本，A本的科普美文和B本的問(wèn)測(cè)題，將原本“永不分離”的文章與題目分開(kāi)。由此，讀者不會(huì)對(duì)問(wèn)題失去新鮮感，也無(wú)法直截了當(dāng)?shù)氐玫酱鸢浮６@隱燈和顯隱卡的出現(xiàn)，為隱藏答案創(chuàng)造了游戲感，具有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的刺激體驗(yàn)。當(dāng)你帶著緊張的心情，或?qū)@隱卡置于答案前，或打開(kāi)顯隱燈照射圖片下方的空白區(qū)域時(shí)，那種“等待答案揭曉”的惴惴不安，和探索問(wèn)題真相的期待感交織在一起，讓讀者獲得了全新的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，這種方式也讓少兒科普?qǐng)D書(shū)不再是小孩子的專屬品，父母、親戚們同樣可以參與進(jìn)來(lái)，借助兩種顯隱工具的力量，一起來(lái)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，使得這套書(shū)成為親子活動(dòng)書(shū)。
三是跨介質(zhì)復(fù)合出版思路漸趨明析
為了讓圖書(shū)更有立體感，讓讀者不僅能“看得見(jiàn)”還能“摸得著”，制作者為圖書(shū)開(kāi)發(fā)了基于iOS平臺(tái)的App。在這個(gè)閱讀器中，無(wú)論是活潑好動(dòng)的猿猴、氣勢(shì)恢宏的長(zhǎng)城、高大威猛的腕龍還是遙遠(yuǎn)神秘的月球，都成了動(dòng)人畫(huà)面的一部分。那些文字無(wú)法實(shí)現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，就這樣通過(guò)圖片、視頻、聲音等多種多媒體方式完美詮釋。另外，問(wèn)測(cè)題在App中也得到實(shí)現(xiàn)，只不過(guò)取代顯隱燈和顯隱卡的是手指。這也真正實(shí)現(xiàn)了“指尖探索”的意義。
四是增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)中的“游戲”感受設(shè)計(jì)
圖書(shū)并非只是具有創(chuàng)新性就完美無(wú)缺，我們同樣要看到它的社會(huì)效益和傳承價(jià)值。顯隱卡和顯隱燈的設(shè)計(jì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)頗具吸引力，而配套App的出現(xiàn)，有助于讓那些“手機(jī)一族”們可以靜下心來(lái)，好好享受多媒體帶來(lái)的生動(dòng)閱讀體驗(yàn)。迷戀“游戲”是孩子的天性，所以這套科普讀物主打“游戲”牌，在不失文字質(zhì)量的前提下，盡量滿足讀者的興趣，開(kāi)發(fā)出多種多樣的“游戲”感受。
這套兼具趣味性和教育意義的圖書(shū)，引導(dǎo)紙質(zhì)出版設(shè)計(jì)了創(chuàng)新性的呈現(xiàn)形式，采取了更先進(jìn)的印制技術(shù)，不僅讓讀者可以在文字描繪的科學(xué)知識(shí)海洋中徜徉，更提供了和文字互動(dòng)的機(jī)會(huì)。圖書(shū)不再是“無(wú)聲的教師”，而是風(fēng)趣活潑的“小伙伴”。如何引導(dǎo)紙質(zhì)出版創(chuàng)新呈現(xiàn)形式和印制技術(shù)，是當(dāng)前編輯們值得注意和思考的問(wèn)題。
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